O referido trabalho científico (TCC) é fruto de um estudo analítico e bibliográfico, que partiu das inquietações quanto à forma com que muitos pais tratam seus filhos no processo de aprendizagem dentro de casa, modo este intitulado desumanizante, fazem isto sem a ciência de que estão contribuindo negativamente para seu desenvolvimento e aprendizagem, principalmente na infância. Estas questões sobre a aprendizagem/pessoa (humanismo) surgiram dentro de um grupo de pesquisa da Universidade de Pernambuco Campus Nazaré da Mata, intitulado – um toque de humanização na educação: buscando uma análise das práticas pedagógicas para sua transformação, que já trata do humanismo de forma geral dentro da educação, cada membro desta equipe acabou por direcionar o humanismo para uma área educacional, neste caso está centrado na educação e aprendizagem infantil na família. Traz-se aqui a possibilidade do humanismo nas relações de ensino/aprendizagem entre pais e filhos dentro dos lares cotidianamente e sua pertinência para o desenvolver saudável da criança, como também o que pode acontecer quando a arrogância e prepotência predominam nas relações dentro de casa e, seus reflexos na vida das crianças em seu presente e futuro. Estas possibilidades do humanismo nestas relações são citadas e sugeridas adaptando-se à família atual e seus desafios. O pedagogo também é lembrado como o que age em favor da educação e tem entre suas funções a quebra destas barreias protéticas e errôneas que muitos pais têm a respeito da aprendizagem dos filhos no dia-a-dia dentro de casa, pois transita em meio aos problemas (desafios) que a família enfrenta na atualidade, se deparando com seus próprios desafios. Dispõe-se de dados qualitativos que foram coletados em: Organizações Não Governamentais (ONGs), que tratam de crianças, jovens e adolescentes (comprovando o que sente a pessoa ao ter em casa um ambiente favorável ou não); Universidades, com os profissionais da educação em formação (pedagogo); e escolas, com estudantes. Sustentando ainda mais a veracidade das informações. É importante entender que a aprendizagem baseada em um ideal humanizador vê a criança/pessoa como participante principal e ativa do processo de aprendizagem independentemente do ambiente que esta ação venha acontecer – casa, escola, rua, sendo o cerne do processo e responsável pelo sucesso do mesmo. Este estudo pode trazer contribuições positivas para a aprendizagem no envolto famíliar, da mesma forma para os cursos de formação de professores (Pedagogia). Tendo um objetivo primordial: contribuir pelo bem da educação.
Arlene Benício de Melo Alves. UPE/FFPNM
